大学核心要求(GUR)与四年制通识体系

模块:01 学术 · 子文件:GUR 与通识体系 理大本科生除主修(major)外,都要修读一套大学核心要求(General University Requirements,GUR)——这是理大四年制通识教育的制度骨架。本篇解释 GUR 由哪些部分组成、为何这样设计,以及它如何体现理大「专业 + 全人」的教育理念。 课程与学院见 programs.md、faculties-and-schools.md。资料以理大本科课程处(OUS / CUS)官方页与 GUR 指引为主。

# 一、GUR 总览:30 学分的「全人」骨架

据理大本科课程处:GUR 页^※,四年制本科生须完成 30 学分的 GUR 科目,其中 12 学分必须来自学群范畴要求(Cluster-Area Requirement,CAR)。

GUR 含七个组成部分,据 GUR 指引,常见包括:

来源强度:30 学分 GUR、12 学分 CAR、七个组成部分(含 GUR-AIDA、GUR-IE)见理大本科课程处官方页与 GUR 指引。

# 二、学群范畴要求(CAR):跨学科视野

学群范畴要求(CAR)是 GUR 的核心。据CAR 官方页^※,CAR 的目标是拓展学生超越本学科的智识能力,使其能从多学科视角应对专业与全球议题。

CAR 覆盖四大学群(four cluster areas),涵盖不同范式、理论视角与探究方法的学科。此外,部分 CAR 科目还嵌入两类语文属性:

• 英文读写要求(English Reading/Writing,ER/EW):进一步提升英语能力;
• 中文读写要求(Chinese Reading/Writing,CR/CW):进一步提升中文能力。

来源强度:CAR 目标、四大学群、ER/EW 与 CR/CW 属性见 CAR 官方页。

# 三、服务学习:把课堂带进社区

理大是香港较早把服务学习(Service-Learning)列为毕业必修的大学之一。据服务学习官方页^※,学生须修读一门 3 学分的服务学习科目:

• 部分服务学习科目嵌入主修课程之中;
• 多数学生则需自行选择服务学习科目;
• 服务学习把学术知识与真实社区服务结合——学生在服务中应用所学、反思社会议题。

来源强度:服务学习为 3 学分必修、嵌入/自选见服务学习官方页。

# 四、与时俱进:GUR-AIDA 与 GUR-IE

GUR 并非一成不变。近年理大新增了两个反映时代需求的组成部分:

# 4.1 AI 与数据分析要求(GUR-AIDA)

据 GUR 指引,四年制学生的 GUR 含 AI 与数据分析要求(GUR-AIDA)——要求所有本科生(无论主修)都具备基本的人工智能与数据分析素养。在 AI 深度渗透各行各业的当下,这一要求确保理大毕业生不论专业,都具备与 AI 协作的基础能力。

# 4.2 创新创业要求(GUR-IE)

GUR 还含创新创业要求(Innovation and Entrepreneurship Requirement,GUR-IE),旨在让一年级学生具备创业思维(entrepreneurial mindset)。这与理大的创业孵化生态(InnoHub,见 04 科研 · InnoHK 与知识转移)相呼应——从课程层面就开始培养学生的创新创业意识。

来源强度:GUR-AIDA、GUR-IE 见理大 GUR 指引。

# 五、GUR 在理大教育中的位置

理大本科生的学习,可理解为「主修 + GUR」的双轨:

• 主修(Major):专业深度——工程、设计、酒店旅游、健康等;
• GUR:全人广度——跨学科、语文、AI、创业、社会服务。

一句话:GUR 是理大「让专业人才同时成为全面的人」的制度保证。理大以专业教育著称,但 GUR 表明它并不只培养「螺丝钉式」的专才,而是追求专业 + 视野 + 责任兼备的毕业生。