理大校政改制與戰略規劃:從理工學院到創科樞紐

模塊:13 校政與改制(Wild History 區) 本模塊屬 13–16 野史區:逐段標註 credibility;現任領導層以職銜指代、不具名、不打 tag;不同評價並置呈現、不站隊、不裁定。本篇聚焦可由官方文件、新聞稿與可核實媒體報道支撐的制度性事實,將外界的不同解讀並置,供讀者自行判斷。理大創校奠基人物鍾士元的故事見姊妹文檔 polyu-strategic-plan-and-it-vision-2.md;歷任首長更替見 polyu-strategic-plan-and-it-vision-3.md;院校自治辯論見 polyu-strategic-plan-and-it-vision-4.md;1994 升格改制見 polyu-strategic-plan-and-it-vision-5.md。

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一句話定位:香港理工大學自 2019 年現任校長(職銜指代)就任起,通過戰略規劃「團結應對挑戰,創新造福社會」(Strategic Plan 2025/26–2030/31^※,2025 年發佈)、創建 PAIR 跨學科平台(2022 年)及競逐第三醫學院(2025 年)三條主軸,將自身定位為「創科樞紐型研究密集大學」;排名從 QS 第 106 位(2019 年)^※躍升至 第 54 位(2026 年)^※,外界對「重創科、輕人文」的關切與大學對全人教育的強調並存。

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# 一、戰略轉型的歷史背景:理大如何從「應用」走向「研究密集」?

香港理工大學歷史上以應用教育與職業培訓起家,1994 年升格為大學後逐步拓展研究職能(詳見 1994 升格改制)。然而,真正的「研究密集化」(research intensification)戰略轉向,發生於 2019 年現任校長(職銜指代,下同)就任之後。

這一轉型在制度上的主要標誌有三:其一,將 QS 等國際排名指標納入清晰可量化的戰略目標;其二,創建專門平台(PAIR)系統整合跨學科研究力量;其三,通過競逐醫學院將「醫工結合」升格為戰略支柱。這種轉型並非無中生有——前任校長唐偉章(Timothy Tong,2009–2018)任內已有航天科研(嫦娥探月合作始於 2013 年)與 Hotel ICON 等佈局——但在研究輸出密度與國際排名導向上,2019 年後的節奏明顯提速。

credibility:多方印證——上述歷史背景可由理大官方發展史與 Wikipedia 記錄交叉印證;「研究密集化」節奏判斷屬比較性分析觀察,不作價值裁定。

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# 二、排名躍升的數字邏輯:六年內 QS 第 106 到第 54 如何實現?

現任校長(職銜指代)就任時(2019 年),理大在 QS 世界大學排名位列第 106 位^※;至 2026 年 QS 排名躍升至第 54 位^※(QS 口徑,2025 年 6 月公佈結果),六年內淨升 52 位,創理大歷史最高。

推動排名上升的關鍵維度,可從 QS 指標結構解讀。理大在 「國際研究網絡」(International Research Network)指標中位列香港第一^※,「每教職員引用率」(Citations per Faculty)位列香港第三(2026 年 QS 數據)。與此同時,研究產出數量與質量均有系統性提升:據 Clarivate(科睿唯安)2024 年核驗^※,理大 2020 至 2024 年間高影響力研究產出激增 65%^※(Clarivate 口徑,2020–2024 年累計),高被引論文數量增長 55%^※(同口徑,同期)。

credibility:多方印證——上表數字均源自理大官方新聞稿,其中 Clarivate 數字為外部獨立機構核驗,可信度較高;QS 排名屬第三方公開榜單,可交叉核實。

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# 三、PAIR 是什麼?理大為何要建「最大跨學科研究平台」?

香港理工大學跨學科研究院(PolyU Academy for Interdisciplinary Research,PAIR)^※ 於 2022 年 7 月 16 日正式啓動^※,定位為香港及大灣區規模最大的跨學科研究平台。按官方表述,PAIR 旨在「提供世界領先的跨學科解決方案,應對重大社會挑戰」。

PAIR 的規模與架構可從以下幾個維度理解。在研究機構數目上,截至 2024/25 學年,PAIR 下轄 12 所研究院(Research Institutes)及 8 個研究中心(Research Centres)^※,匯聚逾 600 名資深研究人員^※(官方口徑,2024/25 學年)。在研究聚焦領域上,PAIR 以「先進科技與製造」「優質健康與福祉」「智慧與可持續城市」為三大核心軸線,並向下延伸至人工智能、碳中和、深空探索、智能穿戴、視覺科學、運動科學等具體前沿議題。2024/25 學年,PAIR 共獲外部研究資助及捐款 6.15 億港元^※(PAIR 年度數據,2024/25 學年),申請專利31 項^※。

PAIR 在制度設計上的獨特之處,在於它打破了理大內部以學院(Faculty)為單位的研究邊界。傳統上,香港大學的研究工作以學院和學系為基本單元,院系之間的協同往往依賴個人合作或零散項目。PAIR 則試圖以「平台化」方式將不同學院的研究力量統一整合,賦予跨學科協作以制度性保障與資源調配權。這一模式與國際上部分研究密集型大學(如麻省理工學院的研究實驗室羣)有結構上的相似性,但規模與成效如何仍有待學界獨立評估。

credibility:多方印證——PAIR 的架構、規模與資助數字來自官方網站與新聞稿;「制度創新」的比較性觀察屬分析性陳述,不作優劣裁定。

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# 四、戰略規劃六軸:2025–2030 年理大如何部署資源?

理大戰略計劃 2025/26–2030/31^※於 2025 年 6 月 12 日正式公佈,主題為「團結應對挑戰,創新造福社會」(Unite to Meet Challenges, Innovate to Benefit Society)。該計劃歷經始於 2023 年 5 月的約一年磋商過程^※,廣泛徵詢教職員、學生、校友、校董會及諮詢委員會成員意見後製定。

戰略計劃將理大未來六年的發展方向歸納為六大關鍵領域(Key Domains):

計劃的「創新」(Innovation)維度被界定為三個層面:培育具創新力的畢業生、開展具社會影響力的研究,以及將創新嵌入大學一切工作之中。官方表述將理大定位為「追求卓越教育、研究與知識轉移,造福香港、國家與世界的創新型世界一流大學」。

credibility:多方印證——戰略計劃六大領域來自官方新聞稿與戰略計劃 e-book 頁面;官方表述直接引用,不轉述。

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# 五、第三醫學院競逐:理大押注「醫工融合」的戰略邏輯與落敗

2025 年 3 月 19 日,理大正式對外公佈其第三所醫學院競逐方案^※,建議設立四年制醫學士學位課程,以本科畢業生為招生對象,首屆擬收錄50 名本地及非本地學生^※,逐步擴大招生規模,擬設校區在北都大學教育城(UniTown)元朗牛潭尾。

理大方案的獨特之處,是以「醫療+工程+人工智能」融合作為核心差異化定位。現任校長在記者會上引述具體創新案例:全球累計銷量逾 3,500 萬副的近視控制鏡片^※（理大視光學院與精密工程國家重點實驗室合作研發,可將近視加深減慢約 60%），以及人工智能視網膜自測相機與無輻射三維超聲脊柱側彎評估設備,均被援引為「醫工融合」潛力的憑證。在人力資源上,理大聲稱擁有逾 1,300 名醫健相關教研人員^※、90 所以上專科實驗室^※，以及逾半世紀的護理、物理治療、視光、放射等醫健專業培訓經驗。

然而,2025 年 11 月 18 日行政長官會同行政會議批准^※的第三所醫學院,由香港科技大學(HKUST)獲得資格,而非理大。科大方案承諾以超過20 億港元^※自有資金(捐款及基金)在清水灣校園興建新綜合樓,首屆 50 名學生目標於 2028/29 年度入學。理大隨即發表聲明^※表示尊重政府決定,現任校長表示「失敗是成功之母」,承諾未來將總結經驗、深化醫院合作、加速醫研成果轉化、繼續為香港培育醫療人才。這場競逐的完整時間線、三校方案對照與後續動態,詳見姊妹文檔 ../11-medical-hospital/third-medical-school-bid.md。

credibility:多方印證——上述事實可由理大、科大及特區政府官方新聞稿交叉核實。落敗原因官方未有公開説明;本站不作臆測,只陳述結果與各方公開回應。

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# 六、「重創科、輕人文」的爭議:外界如何評價戰略取向?

圍繞理大研究密集化戰略,學界與教育界存在不同視角。本站以「多方並置、不裁定」的方式呈現如下:

視角一:創科轉型是正確方向。 支持者認為,香港高校過去偏重教學而研究產出不足,理大的研究密集化填補了香港創科生態中高校貢獻不足的缺口。QS 排名從第 106 位升至第 54 位、研究產出激增、專利數量位居香港資助大學前列,均被引為戰略成效的實證。與此同時,香港特區政府積極推進的北部都會區大學教育城與創科政策(現任校長亦出任香港科技聯盟主席),為理大的創科定位提供了政策層面的呼應與支撐。

視角二:人文社科在戰略框架內的位置存疑。 另一些觀察者注意到,六大戰略領域中,研究領域的具體例證與創科資源投放呈現明顯集中——PAIR 的三大主軸(先進科技與製造、醫療健康、智慧城市)均屬理工領域;新增的第八所學院(計算機及數學科學學院,2025 年 1 月成立)進一步鞏固 STEM 方向的制度份量。人文學院雖成立了人工智能與人文學科研究部門(2026 年 1 月啓動)^※,但批評者認為這一部門本質上仍是以「AI 應用於人文」為框架,是以工具理性重新包裝人文學科,而非真正維護其獨立的批判性價值。

視角三:「應用研究型大學」傳統的延續。 第三種解讀認為,理大對創科的強調並非近年突變,而是其自理工學院時代以來「學以致用(To learn and to apply, for the benefit of mankind)」校訓所內含的路徑依賴。從歷史上看,理大的人文學院(Faculty of Humanities)相對較晚獨立成形,其規模與話語權本就不及綜合型大學(如港大);因此「重創科、輕人文」的表述,在某種意義上是對一個歷史既成結構的繼續強化,而非主動的裁減。

視角四:全人教育的制度性安排。 官方立場則強調,理大並非忽視人文教育。現任校長在演講與訪談中多次闡明,理大同時重視基礎研究、應用研究與創業創新,並要求「科研真正貢獻社會(mycaijing專訪原話^※)」。在課程制度層面,理大自 2022/23 年起將 3 學分「中國歷史與文化」列為本科必修,並保留服務學習(Service-Learning)為本科生的全校通識要求之一。

credibility:分析性 / 多源——上述四種視角歸納自官方文件、學界觀察與媒體報道;各視角均有合理依據,本站並置不裁定。

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# 七、制度設計的三組張力:理大戰略如何調和內在矛盾?

理大在滕錦光時代的戰略設計,隱含着幾組制度性張力,值得注意:

第一組:排名導向 vs 社會使命。 現任校長在就任初期即明確提出「高質量研究標準」,將 QS 排名量化目標列入戰略考核框架。批評者指出,過度依賴排名指標可能扭曲學術資源配置——例如向「高被引用率」傾斜的領域集中招聘,而忽視排名權重低的學科。支持者則認為,排名提升是吸引頂尖學者的必要條件,是研究生態改善的先行指標,而非目的本身。

第二組:跨學科整合 vs 學院自主。 PAIR 的「平台化」邏輯在制度上要求部分研究資源跨越學院邊界統一調配,這與傳統上以學院(Faculty)為核心的資源分配模式存在張力。若資源向 PAIR 集中,學院內的傳統研究羣體(包括人文與社會科學)可能處於相對弱勢。現任校長在訪談中強調 PAIR「不取代學院」,兩者互為補充,但實際資源分配的機制目前無法從公開文件充分核實。

第三組:本地根植 vs 大灣區擴張。 理大近年積極在內地建立研究院(如 2023 年成立晉江技術創新研究院^※、2025 年啓動前海顛覆性技術創新研究中心),並與 390 餘所機構建立國際合作協議。這一擴張邏輯符合政府的大灣區創科走廊政策,但部分批評者認為有限的大學資源被分散至內地,可能削弱香港本地學生與社區的服務深度。

credibility:分析性 / 多源——上述三組張力屬分析性框架總結,不代表任一方的官方立場;相關爭議需更多獨立學術文獻核實。

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# 八、本站立場:記錄戰略演變,並置不同詮釋

本篇記錄理大滕錦光時代戰略規劃的可核實制度事實,並將圍繞「創科優先」的不同聲音並置呈現。具體而言:

• 陳述可核實事實:排名升幅、PAIR 架構、戰略計劃六大領域、醫學院競逐經過與結果均有官方來源支撐;
• 並置不同詮釋:創科轉型的支持者與關注人文邊緣化的質疑者立場均已呈現,本站不替任何一方背書;
• 不收錄無源斷言:凡涉及具體資源削減、課程砍並等內部決定,無官方公告或可靠獨立報道的一概不收錄;
• 現任領導以職銜指代:按本模塊慣例,現任校長統一以「現任校長(職銜指代)」處理。

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