校訓校徽與大學身份:開物成務 勵學利民

模塊:00 概覽 · 子文件:校訓校徽與身份 一所大學的校訓與徽志,凝結着它對自身的理解。理大校訓「開物成務 勵學利民」(英文 "To learn and to apply, for the benefit of mankind")八字,既有古典出處,又精準概括了理大「應用、專業、利民」的辦學精神。本篇為校訓校徽與大學身份立檔。 符號總覽見 symbols.md;歷史見 history.md、建校前史。資料以理大大學識別、校董會守則、理大詞彙表官方頁為主。

# 一、校訓八字:開物成務 勵學利民

據理大大學識別頁^※與校董會守則:校訓願景使命^※,理大堅守校訓:

開物成務 勵學利民 To learn and to apply, for the benefit of mankind.

這八個字可拆為兩組:

據理大詞彙表:校訓^※,「開物成務」語出《易經·繫辭》,指開啓對萬物原理的理解並應用之以有效成事;「勵學利民」則取自王充等古典文獻,強調嚴謹治學與利民的重要。

來源強度:校訓八字、英文譯文、《易經》與王充出處見理大大學識別、校董會守則與詞彙表官方頁。

# 二、英文譯文的深意:learn + apply + for mankind

校訓的英文譯文 "To learn and to apply, for the benefit of mankind" 由三個關鍵詞組成,恰好對應理大的三層追求:

• To learn(學):治學、求知——大學的本分;
• To apply(用):應用、致用——理大區別於純學術大學的「應用」特色;
• For the benefit of mankind(利民):服務社會、造福人類——治學與應用的終極目的。

「learn + apply」並舉,精準捕捉了理大「Polytechnic(理工)」的本質——不只是學知識,更要應用知識。這與理大從工業學校、工專、理工學院一路走來的「實務、應用」傳統完全契合。

# 三、校長權杖:把四代徽志串於一體

理大對自身歷史的認知,集中體現在校長權杖(Presidential Medallion)的設計上。據理大大學識別資料,校長權杖串起了理大四個歷史階段的徽志(logo):

把四代徽志連綴於權杖之上,寓意深刻:機構的名稱與角色雖幾度變易,大學對校訓「開物成務 勵學利民」的堅守始終不變。這是理大「四易其名、一以貫之」歷史觀的物化象徵(校史見 history.md)。

來源強度:校長權杖串四代徽志(1937/1947/1972/1994)見理大大學識別資料。

# 四、視覺識別:從徽志到品牌

隨名稱演變,理大的視覺識別也幾度更新。據理大大學識別頁,現行的大學標識(logo)與一整套視覺規範,統一應用於理大的對外形象。理大並有「品牌承諾(brand promise)」等表述,把校訓精神轉化為現代品牌語言。

視覺識別的統一與更新,是大學現代化治理的一部分——它確保理大在全球範圍內有一致、可識別的形象。但萬變不離其宗:無論視覺如何更新,「開物成務 勵學利民」的校訓始終是其精神錨點。

# 五、校訓與理大的一致性:不只是牆上的字

許多大學的校訓只是「牆上的字」,與實際辦學關係不大。但理大校訓與其辦學邏輯高度自洽:

• 「開物成務」(通理致用)↔ 理大的應用、專業教育(工程、設計、酒店旅遊、健康);
• 「勵學利民」(治學利民)↔ 理大的社會服務(服務學習、教學診所、康復護理培養);
• "learn and apply" ↔ 理大「在做中學」的教育哲學(Hotel ICON、教學診所、校園碳中和試驗場)。

一句話:理大校訓不是裝飾,而是其「學以致用、服務社會」精神的真實寫照——從 1937 的工業課程到今天的航天儀器,無不在踐行「開物成務 勵學利民」。